RELACION EPISTEMOLOGICA DEL PRESENTE CON EL DOCUMENTAL DE MASACRE EN COLUMBINE

En base a la reflexion de las lecturas pasadas, intento comprender la accion de los estudiantes ante sus compañeros. Segun las distintas formas de vida de cada pais se refleja en cada sujeto tanto sus costumbres y la cultura que se va creando cada sujuto de ese lugar; E.U. es un pais donde se refleja mucha violencia, empezando por el presiente, por las constantes guerras que tiene con otros paises, por la inseguridad que sienten sus habitantes y por ello recuren a tener armas en sus hogares; esto les ayuda a sentirse seguros y no sentirse amenasados por lo enemigos, para todos los habitantes, niños, adolescentes, adultos ancianos, todos en general es una forma de vivir; es tan normal que da lo mismo matar a sus compañeros de la secundaria, que bombardear hospitales, escuelas, de otros paises.
Segun las formas o las circunstancias en las que crecemos y nos desemvolvemos seran las actitudes y acciones de cada sujerto.

RELACION EPISTEMOLOGICA DEL PRESENTE CON EL DOCUMENTAL DE MASACRE EN COLUMBINE

EL ESTUDIO DEL PRESENTE Y DEL DIAGNOSTICO

LECTURA 1

“DESENRROLLAR LA BOBINA AL REVES”(Marc Bloch). Con esta sencilla frase el autor nos invita a mirar las cosas desde el presente. El problema de mirar el pasado nos ciega ante la realidad de un diagnostico, es decir: cuando nos encontramos con algún alumno que ha muestra conductas agresivas con sus compañeros, la acción inmediata es ir a su pasado e indagar su estilo de vida en su familia y entonces partiendo de eso empezamos a justificar las actitudes del alumno además de que lo atamos a su pasado. Esta forma de mirar los fenómenos educativos no sirve; sino al contrario hay que buscar desde su presente.

“El hombre se parece más a su época que a su padre” (Jean Chesneaux).Es muy interesante esta frase, después de analizar el texto anterior puedo comprender la certeza de esta expresión, la historia tiene muchas interpretaciones que están dadas a partir del presente, es por ello que el sujeto es mas parecido a su época que a su padre; un gran ejemplo es el acontecimiento de los estudiantes que asesinan a sus compañeros, su acción es un reflejo del medio en el que viven, de todos aquellos factores que intervienen en su forma de vida. Como hacíamos mención para EU es de lo más normal ver y estar inmersos en situaciones violentas y por esta misma razón es que lo ven tan normal que para los adolescentes es fácil imitar o seguir ese estilo de vida.

Hugo Zemelman. El estudio del presente y el diagnostico, en: conocimiento y sujetos sociales. México, El colegio de México, 1987. Pp15-22.
Jean Chesneaux. Invertir la relación pasado-presente. México, Siglo XXI,1991.pp.60-70

MASACRE EN COLUMBINE

Por: MICHAEL MOORE
Es un documental muy interesante que nos da una visión crítica y aguda de la sociedad, son muy claros los distintos contextos de cada ciudadano en diferente país. Michael Moore se interesa por el tráfico de armas, ya que gracias a esto se ha generado muchas muertes en Estados Unidos, por facilidad con la que se adquieren.

El documental refleja la facilidad de conseguir una arma de fuego en EU, ya que muestra un banco que deja un aviso en el periódico donde indica “haga una cuenta bancaria y le regalamos un arma (escopeta)”, o en su defecto en cualquier wal-mart se consiguen de la manera mas fácil además te venden las balas que quieras. Y para hacerlo más verídico, Michael Moore crea una cuenta en el banco y le entregan un arma.

La masacre que hicieron los dos adolecentes en la secundaria Columbine donde fueron acecinados varios de sus compañeros, este suceso provoco en los norteamericanos aberración y horror, pero lo increíble es que EU esta en constantes guerras con otros países donde bombardean, hospitales, escuelas, casas etc. Muertes innumerables de niños, adultos hombres, mujeres y ancianos, y todo concluye en numerosos asesinatos a gente inocente, pero para EU es algo “normal”, pero si este país es víctima de un ataque terrorista o masacre en escuelas, etc.; entonces si entran en pánico.

Recuerdo hace unos años en un súper bowl, que la cantante Janet Jackson estaba cantando junto a Justin Timberlake, hicieron un escándalo cuando este último le quito una estrella que cubría su pecho, dejando su seno al descubierto; y como este juego es a nivel internacional EU multo a la cadena que paso el juego, me parece increíble que la gente reclamo por este acontecimiento del “seno” mientras que en las noticias aparecen imágenes impresionantes donde aparecen decenas de ciudadanos asesinados por las atrocidades que comete el ejercito a diario y nadie dice nada.

Regresando a la película hace un contraste de los asesinatos cometidos en las escuelas y el presidente le echa la culpa a los medios de comunicación, a los juegos de vídeo, a las películas y hasta al cantante Marylin Manson ya que el en sus canciones se expresa de forma libre sin censura, habla de muerte y por eso lo culpan, pero el sabe que no es así, y en la entrevista sabe de lo que habla y sabe que es culpa del mismo presidente con sus guerras.

Así mismo, Michael Moore hace una comparación de los contextos que los habitantes han creado en cada país. En Alemania, Rusia y Canadá ven las mismas películas, tienen armas, disfrutan de la música Dark, tienen videojuegos y no se matan a diestra y siniestra como en Estados Unidos; Canadá, inclusive esta muy cerca de EU y ahí es raro que se cometan crímenes, El contexto es sumamente diferente ahí no hay necesidad de poner doble llave a las puertas de sus casas puesto que no hay inseguridad ni pobreza extrema.

Afirman los canadienses que en EU se matan por que así están acostumbrados a proteger sus propiedades y siempre ha sido de esa manera, cada uno busca su propia seguridad, le temen a todo y su solución es matar al enemigo. Cada habitante ha creado su propio contexto de acuerdo a las situaciones y los factores que los rodean.

En Litletoon un niño mata a una de sus compañeras y lo mismo se alarman por este hecho, un niño de kínder no tiene la malicia como los adultos, simplemente encontró el arma y se la llevo a la escuela quizá para presumir o simplemente para jugar y sin saber que era una de verdad le dispara a su compañera hoy en día, las armas de juguete son replicas casi exactas de las verdaderas, después de analizar e investigar lo sucedido resulta que la madre trabajaba y no le daba la atención necesaria para haber evitado esa tragedia.

"CONTEXTO"

Sesión 4, 14 marzo 09

En esta sesión todos los compañeros y el profesor estuvimos debatiendo sobre el concepto de contexto.

Se argumento que el contexto entrelaza y permite una unión entre la cultura y la creencia. Lo importante para el ser humano, no es el hecho sino el significado que le damos al mismo; cada uno de nosotros creamos nuestro propio contexto.

Según HUGO CESARMAN, el contexto es considerado como el recorte o fragmento de la realidad que se investiga a partir de aspectos externos al individuo, pero que ejercen cierta influencia sobre esté y por tanto permiten explicarlo y comprenderlo.

PLAN DE TRABAJO DEL SEMESTRE ANTERIOR

I. Evaluación del semestre anterior.
a) Organización Día Tiempo dedicado a tareas
Solo las horas dedicadas a las clases
Sábado: Ninguna
Domingo: Ninguna
Lunes: Ninguna
Martes: Aprox.1 hrs
Miércoles: Aprox. 2 hrs
Jueves. Aprox. de 2 a 3 hrs
Viernes .Aprox. de 3 a 4 hrs

¿Tenía un horario fijo para realizar las tareas? Si no,

¿cómo decidía cuando y dónde hacer las tareas? SI EN LAS TARDES, DESPUES DE MI TRABAJO, EN MI ESPACIO DONDE ESTA MI COMPU Y MIS LIBROS CERCA DE UNA GRAN VENTANA PARA QUE ENTRE AIRE Y NO ME DUERMA.

¿Cómo calculaba el tiempo necesario para hacer cada tarea?NORMALMENTE DESPUES DE LLEGAR DE MI TRABAJO, HAGO MIS QUEHACERES DEL HOGAR Y EL RESTO DE LA TARDE LO DEDICO A MIS TAREAS SEGÚN LA CANTIDAD DE TAREA.

b) Tareas y trabajos cubiertos por materiaMateria 1 INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE

Tarea: REALIZAR UN ENSAYO DE INVESTIGACIÓNDescripción: REALIZAR UN ENSAYO CON LA TEMATICA QUE ME INTESA INVESTIGAR O QUE SEA UN PROBLEMA QUE SE DE EN MI PRACTICA .

Dificultades: LA VERDAD, NO ESTOY ACOSTUMBRADA A BUSCAR LA MISMA INFORMACION EN FUNTES DIFERENTES, NO HE APRENDIDO DEL TODO A SACAR BIBLIOGRAFIAS Y LAS CITAS.

Cumplí: SI

Habilidades requeridas. MEJORA EN LAS INVESTIGACIÓN DE LOS TEMAS SELECCIONADOSCOMO PUEDO MEJORAR? CONOCIENDO EL MEJOR USO DE LAS BASES DE DATOS Y BUSCANDO MAS INFORMACIÓN DE LOS TEMAS A TRATAR.

Materia 2 CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

Tarea: REFLEXIONES Y ANALISIS DE LECTURAS

Descripción: REFLEXIONAR Y ANALIZAR LAS DIFERENTES LECTURAS Y MANDARLAS POR E-MAIL, ADEMAS DE QUE NOS CREABA CONFLICTOS COGNITIVOS Y VAYA QUE ERAN BUENOS PARA PONERNOS A PENSAR.

Dificultades: Quizá de repente la llegue a sentir un poco difícil , puesto que el profesor nos hacia llegar a una reflexión por medio de ciertos planteamientos, y son situaciones en las que estamos mal acostumbrados, es decir a que nos dan las cosas tal cual y no nos gusta echarle cocó.
Cumplí: Si
Habilidades requeridas: REFLEXIONAR Y SER MAS CRITICA AL DAR UNA OPINIÓN SOBRE LAS LECTURAS Y ENVIAR UN ANÁLISIS DE ESTAS REFERIDAS A LO PLANTEADO POR EL PROFESOR EN CLASE.

¿Cómo puedo mejorar? SEGUIR PRACTICANDO Y ESFORZÁNDOME CADA DIA MÁS AUNQUE SUEÑE CON LAS LECTURAS.Materia

3: METODOLOGÍA Y ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LA PRACTICA DOCENTE

Tarea: ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Descripción:ELABORACION Y SOCIALIZACION DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSÑANZA EN EL NIVEL PREESCOLAR BASADA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, CONGRUENTE CON EL ENFOQUE TEORICO DEL PEP 2004.

Dificultades: EN REALIDAD NO SE COMPLICO, ME GUSTA Y CREO QUE SI LO PRACTICO TAL Y COMO ES.
Cumplí: Si

Habilidades requeridas: CONOCER EL PEP 2004 Y SABER CUANDO UNA CATIVIDAD ES UNA BUENA ESTRATEGIA QUE FAVOREZCA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL ALUMNO.

¿Cómo puedo mejorar?ESTUDIANDO EL PEP Y APLICANDO Y BUSCANDO NUEVAS ESTRATEGIAS.

Materia 4 : COMUNIDAD ESCUELA Y CULTURA

Tarea: ANALISIS DE PELICULAS Y LECTURAS DE LA ANTOLOGIA

Descripción: NORMALMENTE SE ANALIZABAN PELÍCULAS Y ENTORNO E ELLA SE REFLEXIONABA SOBRE LOS DISTINTOS TIPOS DE COMUNIDAD Y DE QUE MANERA INFLUYEN ESTOS FACTORES EN LA EDUCACIÓN.

Dificultades: SER CRITICA

Cumplí: SI

Habilidades y dificultades: MUY EN LO PARTICULAR APRENDI A DISFRUTAR DE UNA PELICULA, ADEMAS DE VERLA DESDE UN PUNTO CULTURAL EDUCATIVO ETC Y ANTE TODO REFLEXIVO Y CRITICO; EN EFECTO ME ABURRE LA TV Y FUE UN RETO AGUANTAR TODA LA PELICULA.

AUTOBIOGRAFIA ESCOLAR

Mi nombre es Yeni López Hernández, naci el 12 de Agosto de 1985 en Singuilucán, un hermoso pueblo del estado de Hidalgo. Ahi vivi hasta los 2 años de edad, después de que mis padres decidieron radicar en el Df. en la colonia Eduardo Molina. A los 4 años ingrese al jardín de niños Celestín Freinet.

A los 5 años ingrese a la primaria Tatabasco ubicada en la colonia Nueva Atzacoalco, ahi curse el primer año,hasta que mi familia decidió cambiar de domicilio al Edo. de México, en el municipio de Ecatepec en la colonia Jardines de Morelos (actual domicilio). En la primaria Aquiles Serdán termine la primaria, recibiendo certificado.

Después ingrese a la secundaria E.S.T.I.C 105 "Solidaridad 19 de Septiembre de 1985", cursando los tres años correspondientes, recibiendo certificado y diploma del 1er lugar de aprovechamiento escolar ( gran orgullo para mi).

Posteriormente realice mi examen de admisión a la medio superior y obtuve comoresultado mi primera opción, la Preparatoria Oficial 81, ubicada en la colonia Jardines de Morelos, sección Ríos; de igual manera curse los tres años, en el último grado fui participe de la escolta escolar, fungiendo el rol de sargento. Al concluir recibí Diploma de segundo lugar de aprovechamiento escolar.

A partir de los 17 años viene la triste historia de aquellos examenes presentados para la unam y el politécnico, ninguno de estos fueron aprobados, la desilusión fue fatal, después de superar está triste realidad intente una ves más en la UNAM, en el área de Administración de Empresas y el resultado fue el mismo y la triste realidad aún mas deprimente. Al paso del tiempo por azar del destino mi cuñada ingreso a un Jardín de niños particular y en ciertas ocaciones me llevaba a su trabajo y esas oportunidades de estar con niños hicieron que admirará y me enamorara del trabajo de las educadores y de los niños; entonces decidí tomar la oportunidad de trabajo que me dio la directora de aquel colegio y desde entonces me dedique a trabajar de educadora. En el 2005 decidi retomar mis estudios en la universidad MODELO, ubicada en Coacalco; Ahi permanecí hasta el 5o cuatrimestre de la licenciatura en Pedagogía, Se vieron truncados mis estudios por situaciones familiares.

Y todo esto se resume a:

Actualmente estoy en la Universidad Pedagógica Nacional, cursando el cuarto semestre de la licenciatura en Educación Preescolar plan 94 en las instalaciones de la Ajusco (por cierto preciosa escuela) formando parte del grupo 42 con unas amigas lindisimas, guapas, buena onda y muy agradables, pero sobre todo muy inteligentes...como Yo. jajaja

Espero no se me haya olvidado nada.

Otros Conceptos de CONTEXTO.

1.- Conjunto de circunstancias que rodean o condicionan un hecho.
http://www.wordreference.com/definicion/contexto

2.- Generalmente para la gente (los participantes en una interaccion o comunicación) es tener una representacion mas o menos adecuada y relevante en su entorno.
http://books.google.com.mx/books?hl=es&lr=&id=AZff9ywbhwMC&oi=fnd&pg=PA47&dq=%C2%BFque+es+contexto%3F&ots=G0B76a5MOK&sig=4h_uc85w9vepkObSa0XifGYvoz0#PPP1,M1

MI DEFINICION DE CONTEXTO.

Todos aquellos factores del entorno con los que interactuan los sujetos , creandoles cultura.